Els wikis

Un wiki és un entorn hipertext col·laboratiu, que permet l'edició immediat de contingut web des del propi navegador, gràcies a una gran simplicitat d'ús. Les característiques dels wikis, posen en qüestió la noció clàssica d'autoria d'una obra, atès que el contingut és dinàmic i generat per la comunitat. Un dels principals reptes d'aquesta desintermediació en l'edició, és el de la validesa i control de qualitat del contingut.

Aquesta definició junt amb els valors pedagògics es poden trobar a:

http://ticotac.blogspot.com/2007/05/pedagogia-dels-wikis.html

A l'utilitzar wiki hi ha una millor coordinació i ofereix la possibilitat de canviar el contingut de la pàgina web només clicant un botó.

És molt senzill i consta de 3 botons:

• Editar.
• Guardar.
• Enllaçar.

El wiki permet editar tantes vegades com es vulgui un contingut i enllaçar amb altres pàgines, les quals utilitzen el mateix procés d'editar i guardar.

La informació ha d'estar guardada a un lloc.

Altres pàgines d'interès: 

Continua la historia d'un misteri

http://gestioinformacio.blogspot.com/2010/09/treball-collaboratiu-amb-tic.html

http://iesitges.wikispaces.com

Usos educatius dels blogs.

Títol del llibre: Usos educatius dels blogs. Rcursos, orientacions i experiències per a docents.

Autors: Francesc Balagué i Felipe Zayas.

Editorial: UOC.

A continuació hi ha un petit resum de la introducció del llibre:

La web 2.0. Una nova web basada en comunitats, on els usuaris són els creadors del propi contingut, on per damunt de tot hi ha la comunicació, amb la qual cosa s'estableix una estructura de la informació més horitzontal i democràtica.

Que és un blog? És un lloc periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles de l'autor o de diversos autors, en què apareixen en primer lloc el més recent.

Un blog pot ser un mitjà molt versàtil, permet des d'activitats simples fins a altres de molt complexes.

Un blog serveix per exposar i intercanviar idees.

La blogosfera. És el terme amb al qual s'agrupa la totalitat de weblogs.On els blogs estàn conectats per mitjà d'enllaços, comentaris, etc.

Un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global .

Glossari:

1. Blogroll o llista de blogs.                                  6. Pluging o widget.
2. Comentaris.                                                     7. Post.
3. Enllaç permanent(permalink).                          8. Retroenllaços(trackbacks).
4. Etiquetes i categories.                                     9. RSS, feed o sindicació.
5. Ping.

RSS, feed o sindicació. La sindicació a través d'RSS és la nova forma d'accedir a la informació. Consisteix en què una vegada seleccionades les fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari, sense la necessitat que l'usuari hagi d'anar comprovant si hi ha novetats en cada una d'elles.

Per crear un blog

Planxa de fang

El treball consta d'elaborar i texturar una planxa de fang de 15x15 cm per dipositar un petit element de valor.

1. Estirar el fang amb la ajuda de les mans i altres elements.
2. Tallar la planxa a una mida de 15x15.
3. Pensar amb la relació que pot establir la planxa amb l'element de valor.
4. Passar a utilitzar diferents estris i textures per a la seva creació.
5. Deixar assecar a l'aire lliure amb l'ajuda de papers de diari si ho requereix. 
6. Fer constar un títol per l'obra. 
   
7. Exposar una reflexió que hagi sorgit durant el procés d'elaboració de l'obra.

              
                                                                                                                        Treball de  classe
                                                                                                                         

Quinze són quinze

A classe hem estat practicant de quines maneres podíem fer música i quins ritmes ens sortien.

A continuació hi ha el vídeo de quinze són quinze interpretat amb diversos instruments.

El silenci

John Cage 4' 33'' de silenci, un vídeo que fa adonar-se de la importància del silenci i la seva dificultat.

Les capacitats perceptiu-motrius

Les capacitats són innates i per a desenvolupar-les hem d'utilitzar les diferents percepcions motrius. Aquestes estan relacionades amb els sentits i el desenvolupament del sistema nerviós.

1. Percepció espacial.
2. Percepció quinestésica: aquella que hem dóna informació del cos i de les seves parts sense utilitzar la vista.
3. Percepció del temps: el seu ritme, la freqüència...
4. Percepció de l'equilibri.
5. Percepció de la lateralitat: el sistema nerviós ha de definir bé la lateralitat i aquesta es fa mitjançant jocs. S'ha d'aconseguir que el nen tingui les màximes experiències possibles.

     6.  Percepció del to postural: el to que tenen els nostres músculs. Aquests poden ser:

                            - Hipotònic: per sota del to desitjat.

                            - Hipertònic: per sobre del to desitjat.

     7.  Percepció de la respiració.  

Per què és important, com a futurs mestres, afavorir el correcte desenvolupament de les capacitats motrius?

Perquè dels 0 als 6 anys, és l'etapa sensible, el moment de desenvolupar-se ja que el sistema nerviós té més plasticitat.

Educació visual i plàstica

 Educació artística. De l'any 1990 fins a l'actualitat

Les publicacions de Elliot W.Eisner, professor d'art, han tingut molta influència en els plantejaments didàctics actuals.

Les competències que han d'adquirir els estudiants de primària, segons el pla d'estudis vigent, tenen una clara sintonia amb els aspectes que Eisner considera que influeixen en l'aprenentatge artístic.

Aspectes que influeixen en l'aprenentatge artístic 

El desenvolupament de la interpretació crítica:

1. explorar, percebre i interpretar verbalment.

El desenvolupament de la producció plàstica:

     2. interpretar i crear.

El paper social de la cultura visual:

    3. incidència de l'art en l'entorn i de l'entorn en l'art.

Per aconseguir treballar en totes aquestes vessants, cal desenvolupar la capacitat perceptiva dels alumnes.

La percepció visual

Aquest procés és la separació de figura i fons que desvetlla el concepte de forma, és a dir, el conjunt de relacions entre elements, percebuts en la consciència com un tot unitari.

Rudolf Arnheim afirma que la pròpia percepció és un fet cognitiu.

La panera dels tresors

La panera dels tresors és una proposta didàctica creada per Elionor Goldschmied dirigida a nadons de 6 a 12 mesos.
És un joc que consta d'una panera plana on a l'interior hi han diferents objectes quotidians que són interessants per als nens, per explorar i incrementar el seu  interès. L'objectiu és obtenir les màximes experiències, comparar i preguntar-se coses sobre l'objecte que tenen davant.


Extreta de :

Aquest joc és una bona oportunitat per a poder explorar amb els cinc sentits, desenvolupant les diferents parts del cervell. Amb les seves mans aprenen a fer nous moviments, experimenten sons i assaboreixen objectes, els quals els poden agradar o no. Amb el soroll reafirmen un moviment.


Els primers anys de vida són fonamentals per als nens ja que aprenen a decidir. Una font important d'aprenentatge és la imitació del que fan els seus companys, sent el principal factor d'estímul.
Poc a poc van aprenent nous coneixements com la textura, el color, el pes, el volum, etc.
La persona adulta en cap moment intervé, ja que sinó el condicionaria i perdria la curiositat, només somriu com a gest de complicitat.

EL QUE APRENEM, ÉS EL QUE FEM!  I no només serveix amb tocar, sinó també recordar.

Delicious

Delicious és una eina molt bona per a poder compartir els "preferits" amb tothom.
Quantes vegades ens ha passat que estem en un altre ordinador i no tenim aquella pàgina que tanta falta ens fa i que tenim guardada a "preferits"?
Doncs amb "Delicious" això no passa ja que, creant un perfil públic, pots guardar totes les pàgines desitjades i les trobaràs a qualsevol ordinador. Només s'ha d'entrar a www.delicious.com i registrar-te. La meva és:   http://www.delicious.com/nuriamimoso

Per poder penjar el delicious al blog creat el perfil públic i copia el codi embed

Fer silenci

Sentir  però no escoltar és una de les accions més comunes alhora de comunicar-nos.

Un dels factors que influeix negativament a l’acte comunicatiu és la dispersió, determinada pel nostre subconscient. Per a combatre aquest estat, no només cal un silenci físic, és a dir, callar, sinó també un estat de silenci interior o tabula rasa. És una feina que consisteix en deixar la ment en blanc i no distreure’s amb cap tipus de sentiment, record, entre d'altres.

La conseqüència d’aquesta dispersió és no estar completament receptiu a la informació transmesa, restant aquesta en segon pla, i perdent el fil d’un contingut.

Per tant, el silenci interior no només és un factor essencial per escoltar, sinó també per a mantenir un respecte cap a l’emissor. 

Apunts GTIC

Què s’ha de fer per ficar el corrector Firefox al bloc?

S’ha  d’anar a eines-->complements-->aconsegueix complements-->navega per tots els complements. Una vegada aquí tens diversos complements que et poden servir de gran ajuda tant per a Microsoft com per al Mac. En aquest cas "clicaries" a diccionaris i set descarregaria.

Aquest semestre farem servir diversos programes com el GIMP per editar imatges o el AUDACITY per poder editar el so o millor dit les ones del so.

També és important saber que en VLC ja porta els "codecs" inclosos i que no cal que te’ls descarreguis un per un.

Per a poder treballar bé ens hauríem de descarregar l'aplicació de la barra de "Google", anant a aquesta mateixa pàgina i “clicar” a la lupa.

Alguna vegada heu perdut un arxiu o bé heu copiat una versió més antiga per fer "copiar" i "enganxar"?

Els arxius han de romandre a un lloc diferent i segur i mai COPIAR. Si per algun cas els portes a un "pendrive" sempre els has de codificar i per això hi han diferents aplicacions(softonic.com i la paraula clau: encriptar).

Però el millor que es pot fer és guardar-los en un espai virtual amb el programa dropbox.com amb el qual es crea una carpeta a l’escriptori.

Una eina per poder compartir els favorits és el delicious.

I l’últim concepte que hem treballat avui a classe es el RSS. Per a poder llegir el RSS es necessita un lector d’aquest i així poder accedir a qualsevol tipus de noticia més fàcilment google.com/ig

Més informació a:
http://gestioinformacio.blogspot.com/2010/09/treball-collaboratiu-amb-tic.html

Apunts de COED

Comunicació oral, escrita i digital

Quan tens un full en blanc costa molt trencar el gel. Es plantegen molts dubtes, no saps per on començar a escriure i més quan es tracta d’una descripció personal i quan no es sap qui és el destinatari.

Avui dia 15 de setembre em fet aquest exercici.

Després d’haver escrit cadascú individualment la seva descripció, hem intercanviat papers i s’han llegit uns quants en veu alta interpretant-los individualment.

Mentre es feia aquesta pràctica han sorgit diverses habilitats: 

1.   No es llegeix de la mateixa manera quan ho fas individualment que fent-ho en veu alta. 
2.   Saber quina és la finalitat ajuda a comprendre millor la lectura.
3.   Quan es llegeix sobre una persona, aquesta es sent per uns segons protagonista.
4.   És diferent l'atenció que es mostra quan es parla en grup d'un mateix que quan s'està parlant d'algú altre.
5.  L'habilitat de mirar ( mirades de complicitat, de nerviosisme,...).

Però què passa amb aquesta activitat si hi ha una persona amb discapacitat?

Els integrants del grup s'adapten a la nova situació donada i en senyal de respecte procuren introduir un registre que faciliti el màxim la comunicació entre les persones.

Apunts de música

Què és la música?

Una definició difícil de donar, encara que podem dir que és l’art dels sons ordenats o bé, la música són  els sons humanament organitzats. Encara que en aquesta última hi ha experts que no estan d’acord , ja que, animals com els ocells també fan sons.

Així doncs, podem dir que, amb qualsevol so es pot fer música.

Quan un nen per primera vegada agafa algun element i intenta picar però sense cap mena d’intenció, llavors, no podem dir que és música, sinó una acció  molt pròpia dels infants, explorar.

Una resposta molt complicada és si so i soroll són el mateix. I exactament no ho són, ja que el soroll és el so que a un el molesta .

El so ens informa més enllà del camp visual i forma part de la historia, una vibració de l’aire en moviment.

DE LES QUALITATS DEL SO ALS ELEMENTS INTERNS DE LA MÚSICA.

-          La DURADA, depèn del temps que romàn el so a la nostra orella. Si dura més:llarg

              I si dura menys: curt

i.         El RITME és l’ordenació en el temps de diferents durades a partir d’una pulsació interna.

-         L'ALTURA, depèn del nombre de vibracions per segon (freqüència). Més alta: AGUT

I més baixa :GREU

ii.       La MELODIA és un seguit de notes de diferents altures que formen una frase musical i l’ HARMONIA  és l’art de combinar més d’una melodia alhora.

La INTENSITAT, depèn de l’amplitud de l’ona sonora. Més gran: ample- fort i més petita: estreta- fluix.

iii.      La DINÀMICA és aquell element que defineix els canvis d’intensitat que es produeixen en una peça. f--> fort

 p-->piano(fluix)

El TIMBRE, depèn del material que vibra i de la tècnica que s’utilitza per a fer-lo vibrar.

iv.     La INSTRUMENTACIÓ, és l’art de combinar els diferents instruments.  Famílies: aeròfons, cordòfons, idiòfons i membranòfons. La veu humana també és un instrument.

Interactivitat

 

·        

Els ordinadors han passat de ser màquines per a realitzar càlculs a ser màquines per a comunicar-nos, inclús es pot arribar a dir que són imprescindibles a les nostres vides.

Es crea hipermèdia, que a més de text (hipertext) també trobem sons, imatges i animacions.

   Un grup d’investigadors juntament amb Dugles van crear el ratolí, és a dir, un dispositiu d’anada i tornada interactiva amb l’ordinador a base de grafismes i símbols visuals. També van sorgir als anys 90 amb el CD-ROM, els programes interactius, encapçalats per els videojocs, que han esdevingut com un gran entreteniment.

 La interacció en el present és vital per a poder comunicar-nos. Mitjançant les xarxes socials és possible fer-ho indistintament a qualsevol indret del món. La clau està a l’ interfície, és a dir, el conjunt de grafismes i d'opcions que fan possible el diàleg entre la persona i l'ordinador.

Presentació del meu bloc

Benvolguts i benvolgudes al meu bloc, deixa'm pensar . Vaig escollir aquest nom perquè crec que és molt important saber pensar ahora de contestar o de dir qualsevol cosa.

Aquest bloc està fet amb la intenció de poder publicar els meus interessos, com apunts, cançons i exercicis diàriament i així poder anar al dia en les matèries i ajudar als meus companys al màxim possible.

En aquest moment estic estudiant primer curs del grau d’educació infantil a la universitat Ramon Llull i encara que no he tingut l’oportunitat de treballar a una escola, si he pogut fer de mainadera i donar classes particulars i, la veritat,  ha estat una experiència que tornaria a repetir.

Animo a tota aquella gent que no té un bloc a fer-se’n un, ja que és una eina no tan sols d’estudi,  sinó també d’expressió.

 Així doncs, ànim i espero que us agradi!